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以“四學”扎實推進學習型黨組織建設
2013-06-25 08:35:00    來源: 全國宣傳干部學院
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黃琰

  重視學習、勤奮學習、善于學習,是我們黨的優良傳統和政治優勢。黨的十七屆五中全會強調,各級黨委要扎實推進學習型黨組織建設,切實增強領導班子和領導干部推動科學發展、促進社會和諧的能力。近年來,江西省南昌市東湖區通過突出“嚴學”、“領學”、“互學”和“促學”,不斷完善學習舉措,扎實推進學習型黨組織建設,為建設“繁榮精品幸福文明”東湖提供了強大的思想保證、精神動力和智力支持,促進了城區經濟社會又好又快發展。

  一、健全“嚴學”之制,強化學習約束性

  建設學習型黨組織是一項系統工程,要保證整個系統有效運行,必須建立健全規范的學習制度,形成科學的學習機制。東湖區通過科學完備、行之有效的學習制度和機制,把學習的軟任務變成硬約束,做到用制度管學習、促學習,確保基層學習型黨組織建設取得實效。

  1、完善組織機構。成立區委建設學習型黨組織工作領導小組,明確各級黨組織“一把手”負總責,形成組織、宣傳、黨校等有關部門分工合作、齊抓共管的工作格局。

  2、加強考核評價。將建設學習型黨組織活動開展情況納入年終“三個文明”考核內容,制定學習型黨組織建設重點項目推進表,要求各單位建立健全述學、評學、督學和獎懲制度。抽調人員成立全區學習型黨組織建設活動督導小組,不定期到各街道、系統等基層單位檢查督導,要求參學人員一個不能缺,學習時間一點不能減,撰寫學習筆記一篇不能少,學習體會交流一次不能漏。

  3、注重保障激勵。區委發文要求全區各單位確保各級中心組學習經費充足,每年的區委中心組學習經費納入財政預算,并逐年提高。區委組織部把學習情況納入領導班子和領導干部綜合考核評價體系和領導班子建設目標管理體系,把學習情況作為民主評議黨員的重要內容,把理念素養、學習態度和學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據,形成注重學習的用人導向。

  二、擔當“領學”之責,發揮學習示范性

  建設學習型黨組織,領導干部帶頭學習是關鍵。東湖區注重突出領導班子帶頭學習這個重點,通過領導班子以身作則,激發廣大黨員干部學習的內在動力,引導和推動全區廣大黨員干部把學習作為一種政治責任、精神追求和生活方式。

  1、領導干部帶頭先學一步。區領導帶頭參加學習討論,把學習變成常規工作定期開展,采用“請進來、走出去”的方式,不斷摸索一批先進的經驗和優秀做法,做到領導干部先學一步、學深一點,做不斷學習、善于學習的表率,調動各級黨組織和黨員的學習積極性。

  2、領導干部帶頭先做一步。舉辦“東湖區現代服務業暨青山湖西岸規劃發展論壇”、“江西本土文化的挖掘打造及前景展望”等高層次、有影響的論壇講座,充分發揮區委中心組學習的龍頭示范作用,各級黨組織紛紛開展各具特色的學習宣講活動,百花洲街道黨工委開設“百花講壇”,區教科體局設立“青年杏壇”,彭家橋街道光明社區推出“七彩課堂”,豐富了學習載體。區領導帶頭上黨課,帶頭做形勢報告,帶頭講黨風廉政建設,帶頭征求意見,帶頭撰寫讀書筆記和心得體會文章。

  3、領導干部帶頭先挖一步。區領導帶頭深入基層、深入群眾、深入一線,認真傾聽群眾的意見和呼聲,及時了解掌握經濟社會發展的趨勢和動態,圍繞本區本部門本單位改革發展穩定的突出矛盾和問題以及黨的建設問題,深入調查研究,帶頭撰寫調研報告,每年完成調研文章300余篇,很多文章具有較高的理論深度和實際指導意義,很多合理建議和正確觀點正逐步在全區的工作決策中得到采納、應用。

  三、搭建“互學”之臺,賦予學習創造性

  學習形式是學習型黨組織建設能取得良好學習效果的重要因素。東湖區著眼于提高學習效果,通過搭建豐富、有效、管用的學習平臺,不斷探索學習的新形式、新途徑和新方法,形成覆蓋廣泛的學習網絡。

  1網絡服務平臺。網絡滲透到社會生活的各個領域,成為獲取信息和學習知識最現代化的手段。東湖區注重發揮網絡資源的共享作用,通過東湖政務網、東湖之窗、網上博客等及時把一些重大理論、領導講話、學習資料、學習體會在網上發布,基層黨組織紛紛開設黨員QQ群互動平臺和“空中課堂”,用手機信息的形式拓寬學習途徑。“東湖之窗”網頁開設學習型黨組織建設專欄,向全區黨員干部推薦《興讀書之風,做學習表率》、《論文化建設——重要論述摘編》等文章和書目,摘錄《人民日報》、《江西日報》關于認真學習貫徹黨的十八大精神、習近平重要講話、中國夢等社論

  2、教育培訓平臺。東湖區充分發揮各級黨校在黨員教育、干部培訓中的主渠道、主陣地作用,通過各級黨校、黨員現代遠程教育、基層宣傳文化陣地、學習教育陣地,形成覆蓋各級黨組織和全體黨員的學習培訓服務平臺。區委黨校每年對全區副科級領導干部進行業務培訓,區委組織部每年開展針對各基層黨組織專職副書記的業務培訓。區文化局、區屬各學校充分利用方志敏烈士文化廣場、“百花大舞臺”、農家書屋等開展各具特色的教育活動。

  3、學習交流平臺。良好的學習載體不僅能提升學習效果,還能充分調動干部群眾的學習積極性。區學習型黨組織建設領導小組辦公室印發500份《建設學習型黨組織知識問答》學習手冊,下發至全區各基層黨組織。舉辦主題為“營造書香社會,共建和諧東湖”的“東湖讀書周”系列活動,激發廣大黨員干部群眾的讀書熱情。組織“爭創學習型黨組織、爭當學習型黨員”流動書屋進機關活動,在機關大樓設立流動書屋,便利機關干部學習,濃郁學習氛圍。舉辦“爭當學習型黨員干部”征文比賽,將優秀文章匯編成冊供干部學習。舉辦學習型黨組織建設成果展示現場會,各單位交流經驗做法。

  4、典型宣傳平臺。先進典型是一面鏡子,也是一面旗幟,具有很強的示范和帶動效用。東湖區開展“十佳學習型領導班子”和“十佳學習型黨員干部”評選表彰活動,“學習型社區”、“學習型村組”等群眾性創評活動,“我推薦·我評議身邊的好干部”和“我身邊的好人”評選活動,充分發揮先進典型的示范、激勵和引導作用,形成爭創先進、爭當優秀的良好氛圍。東湖區推薦的區委黨校作為基層理論宣講先進集體,成為南昌市唯一推薦單位報送省委宣傳部,并被省委宣傳部推薦上報中宣部。

  四、突出“促學”之效,豐富學習實踐性

  學習的目的在于解決問題、指導實踐、推動工作。東湖區在開展學習型黨組織建設過程中始終把“學理論、轉觀念、出思路、求實效”作為檢驗標準,做到學用結合,學以致用,以學促學,在實踐中深化學習,在學習中推進實踐。

  1、提升干部自身素養。通過學習型黨組織建設,廣大黨員干部牢固樹立工作學習化、學習工作化的理念,提高了思想政治修養、業務水平和工作能力,開闊了眼界、開闊了胸襟,促進思想解放,個人素質進一步提高。

  2、推動經濟健康發展。學習型黨組織建設活動的開展,對于全區統一思想、總結經驗、科學決策、推動工作具有重要作用。如今,東湖區發展思路更加清晰、發展目標更加明確,發展干勁更加增強。

  3、增強為民服務本領。開展學習型黨組織建設活動以來,東湖區黨員干部職工的學習意識不斷提高,工作作風逐步轉變,服務意識明顯增強,有效地將理論學習成果轉化為了為居民群眾服務之中。緊緊圍繞“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”的活動目標,開展“訪民情、解民憂、保民安”百日行動、“三請三約三解決、排憂解難促和諧”等活動。本著“民生之本,教育為先”的理念,多措并舉推行義務教育均衡發展,對學校網點合理布局,進行師資重組,實現優質資源教育共享,被教育部確定為“全國推進義務教育均衡發展先進地區”。搭建群眾文化活動陣地“百花大舞臺”,成為展示東湖區群眾文化建設成果的一個窗口,極力的豐富了群眾的物質和精神文化生活。

  (作者為江西省南昌市東湖區區委常委、宣傳部長,第五期新任縣委宣傳部部長培訓班學員)

(責任編輯:程少華)
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